четверг, 24 мая 2012 г.

Фталаты - тератогены


Косметика содержащая фталаты:
"фталаты" (phthalate)
"дибутилфталат" (dibutyl phthalate, ДБФ, DBF)
"диэтилфталат" (diethyl phthalate)
"диметилфталат" (dimethyl phthalate)
Вызывает пороки половой системы у детей-мальчиков

Фталаты содержатся в 80% лаков для ногтей.
Их используют такие бренды как:
Chanel, Christian Dior, Cover Girl, Max Factor, Maybelline, Oil of Olay, Bon Bonz и другие.
Корпорации:
Procter & Gamble, L'Oreal, Maybelline, Colgate Palmoliv, Unilever, Henkel, Revlon, Shiseido, Akzo Nobel, Elizabeth Arden

Обзор книги "Расология" Авдеева В.Б.

Интересные моменты в книге:
-Подробное описание физиологических и биохимических различий между расами  (стало понятно почему поза лотоса так неудобна для меня :) )
-Раскрывается связь культурных особенностей с биологией
-Развенчиваются некоторые мифы, например о связи индейцев и монголоидов
и многое другое

Цитаты:


Примечательно, что распространение ислама в Средней Азии всецело связано с появлением более высокого процента монголоидной примеси, и границы ее распространения точно соответствуют границам распространения ислама. Таким образом, становится очевидным, что именно изменение концентрации тех или иных расовых признаков способствует ускорению или ослаблению продвижения любой идеологии, в том числе и религиозной


...количество связей между нейронами, как раз и служащих реальным отражением степени интеллектуального и культурного развития расовых и этнических групп, может различаться в пределах от 10 до 10000 (!). Кроме того, масса мозга, ответственная за те или иные функции, например, абстрактное мышление или математические способности, у представителей разных рас может различаться в пять раз (!). Это значит, что у представителя той или иной ''низшей'' расы никогда не будет возможности усвоить культуру ''высшей'' расы и понять ее, потому что сам процесс обучения не может увеличить массу тех или иных центров мозга и не может создать новые связи между нейронами. Нельзя развить то, к чему нет предпосылок.


Расовые различия легко обнаруживаются в темпе, размахе и ритме движений. Так, например, длительность раскачиваний при ходьбе у негров совершенно иная, чем у китайцев или индейцев. Различная физическая утомляемость, мышечная сила, вариации в расположении мягких частей тела и центра тяжести делают движения представителей одних рас совершенно не похожими на движения представителей других. Эйкштедт конкретизировал: ''Негры ступают твердо, нордические люди вышагивают, веддоиды семенят, старые люди ориентальной расы ходят вперевалочку, а нилоты – как на ходулях. Европеец сидит со свисающими ногами, восточный человек подкладывает ноги под себя, малаец сидит на корточках, негритянка стоит на коленях. Одно дело – северный европеец, другое – гибкий негритос. Европеец вообще не может правильно сидеть на корточках – это невозможно из-за массивных связок, толстых костей и распределения мускулов. Можно к этому привыкнуть, научиться более или менее искусно подражать сидящим на корточках или какое-то время сидеть ''по-турецки'', но автор на собственном опыте убедился, какая это тяжелая работа, по несколько часов присутствовать на ночных праздниках первобытных лесных народов. Сохраняя надлежащую позу. Известно, что у разных народов есть и разные формы плавания, что у них разные формы ног, и что плоскостопие является групповой особенностью (у негров и евреев)''.


Культурный и социальный тип общества, алгоритм поведения в нем, стилистика психического переживания индивида задается расой. Не среда формирует расы, но раса формирует среду. И расовые признаки – это не податливый пластический материал, подверженный изменениям извне, но, напротив, первооснова всех социокультурных трансформаций общества. Расовые признаки – это не глина, послушная руке ваятеля, это острие резца, созидающее контуры бытия сообразно своей механической прочности.


...возникновение и распространение самой идеи Единого Бога прежде всего связано с патологическими факторами строения нервной системы, предопределяющими развитие бреда мономании, а также с повышенной агрессивностью и дальтонизмом. Именно сочетание этих негативных признаков и способствует созданию пирамиды монотеистической философии. Бессознательная и беспричинная жестокость вкупе с генетической неспособностью различать цвета и оттенки автоматически толкает людей в лоно концепции Единых Бога, Истины, дьявола или абсолюта. До всякой единственности нужно не дорасти, но опуститься, в том числе и в смысле идеологического убожества. Проблема арийского политеизма и семитического монотеизма – это не проблема свободы религиозного выбора, но прежде всего расово-архетипической конструкции мозга.


Именно различная концентрация левых и правых форм молекул в строении организмов дает в конечном счете то разнообразие рас, которое мы имеем сегодня. Различие культур как следствие различия врожденных психических стилей их создателей также имеет молекулярную

---------------------
Содержание книги:

РАСОЛОГИЯ И АНТРОПОЛОГИЯ: К ВОПРОСУ О РАЗЛИЧИЯХ

БЕЛОКУРАЯ РАСА: ИСТОРИОГРАФИЯ И АНТРОПОЛОГИЯ
1. Возникновение науки о белом человеке
2. Русская классическая школа антропологии
3. Создание расовой теории
4. Антропосоциология
5. Немецкая расология
6. Оформление нордической идеи
7. Советская и постсоветская наука на службе у расовой теории

БИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА НОРДИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ

РАССУЖДЕНИЯ О РАСОВЫХ ПРЕДРАССУДКАХ
1. Естественная природа расовых предрассудков
2. Антропоэстетика
3. Основы расовой морали
4. Краниологические признаки эволюционной ценности рас
5. Физические критерии умственного превосходства
6. Социальная проекция срастания швов черепа
7. Расовые различия в строении таза
8. Расовые различия в строении мозга
9. Основы биологической иерархии культур
10. Расовая одонтология
11. Пигментация кожи и «монгольское» пятно
12. Волосы как расовый признак
13. Расовая соматология
14. Атавистические (обезьяньи) признаки в морфологии рас
15. Глаза как расовый признак
16. Расовые запахи и пристрастия людоедов
17. Главные различия в строении внутренних и половых органов
18. Главные различия в физиологии рас
19. Мода на уродование у различных рас
20. Расовые предрассудки как основная движущая сила эволюции

НОВАЯ ПАРАДИГМА В РАСОЛОГИИ
АНТИРАСОВЫЙ МИФ О «ПЛАВИЛЬНОМ КОТЛЕ»
1. «Чернокожая лысенковщина»
2. Эволюционная устойчивость расовых признаков
3. Наследственный полиморфизм
4. Проблема расы в современной русской науке
5. Раса как высшая ценность
6. Расы против вида
7. Полигенизм
8. Проблема «границы» между человеком и животным
9. Единое человечество как фикция

РАСОВО-ИДЕОЛОГИЧЕСКАЯ НЕВРОЛОГИЯ
1. Мозг как седалище души
2. Причины неравенства идей
3. Новая концепция интеллекта
4. Культура как биологическое оружие
5. Фикционализм
6. Диагноз: наследственная агрессивность
7. Биохимия идеологии
8. Психопатология монотеизма
9. «Правые» и «левые» расы
10. Профилактика дегенерации и противостояние распаду


РАСОВАЯ ТЕОРИЯ ВРЕМЕНИ






вторник, 22 мая 2012 г.

FLV и YouTube

Недавно исследовал сабж, выношу результаты в своего рода FAQ:

Где быстро и просто узнать о FLV?
На сайте Xuggler есть 4 коротких обучающих видео по 5 минут. Покрывают все основы, единственный вопрос который там остается без внимания, это кодеки в видеопотоке FLV.

Какие кодеки можно использовать в FLV видеостриме?
Написано в этой статье:
Flash Player versionReleasedFile formatVideo compression formatsAudio compression formats
62002SWFSorenson Spark, Screen videoMP3, ADPCM, Nellymoser
72003SWF, FLVSorenson Spark, Screen videoMP3, ADPCM, Nellymoser
82005SWF, FLVOn2 VP6, Sorenson Spark, Screen video, Screen video 2MP3, ADPCM, Nellymoser
92007SWF, FLVOn2 VP6, Sorenson Spark, Screen video, Screen video 2, H.264MP3, ADPCM, Nellymoser, AAC
SWF, F4V, ISO base media file formatH.264AAC, MP3
102008SWF, FLVOn2 VP6, Sorenson Spark, Screen video, Screen video 2, H.264MP3, ADPCM, Nellymoser, Speex, AAC
SWF, F4V, ISO base media file formatH.264AAC, MP3
Можно ли скачивать видео с YouTube с помощью YouTube Java API?
Нельзя. TOS хоть прямо и не говорит, но намекает что ютубу нет смысла публично заявлять о возможности это делать.

Можно ли скачивать видео с YouTube?
Можно, для этого надо использовать REST апи ютуба (вот они, двойные стандарты!). Это API нещадно меняют время от времени, но суть остается:
1) Первым запросом получаем мета-инфу о видео
2) Вторым запросом (где используем инфу из ответа на первый) запрашиваем файл.

В данный момент это делается с использованием таких методов REST api:
get_video_info, в ответе которого хранится интересующее нас поле url_encoded_fmt_stream_map.
В этом поле содержится несколько ссылок на различные качества видео, а чтобы ссылка была дееспособна, надо отсекать от неё все что идет после "fallback_host" включительно.

Ну и немаловажный момент: первый запрос и второй должны иметь общий http контекст, так как в первом запросе в контексте создается кука, без которой второй запрос получит 403 от сервера.

Вот proof-of-concept код, достаточно корявый но рабочий:


import java.io.BufferedReader;
import java.io.File;
import java.io.FileOutputStream;
import java.io.IOException;
import java.io.InputStream;
import java.io.InputStreamReader;
import java.io.Reader;
import java.io.StringWriter;
import java.io.UnsupportedEncodingException;
import java.io.Writer;
import java.net.URI;
import java.net.URISyntaxException;
import java.net.URLDecoder;


import java.util.*;


import org.apache.http.HttpEntity;
import org.apache.http.HttpResponse;
import org.apache.http.NameValuePair;
import org.apache.http.client.CookieStore;
import org.apache.http.client.HttpClient;
import org.apache.http.client.methods.HttpGet;
import org.apache.http.client.protocol.ClientContext;
import org.apache.http.client.utils.URIUtils;
import org.apache.http.client.utils.URLEncodedUtils;
import org.apache.http.impl.client.BasicCookieStore;
import org.apache.http.impl.client.DefaultHttpClient;
import org.apache.http.message.BasicNameValuePair;
import org.apache.http.protocol.BasicHttpContext;
import org.apache.http.protocol.HttpContext;


public class D {


    private static final String scheme = "http";
    private static final String host = "www.youtube.com";


    public static void main(String[] args) {
        try {
            String videoId = null;
            String outdir = ".";
            if (args.length == 1) {
                videoId = args[0];
            } else if (args.length == 2) {
                videoId = args[0];
                outdir = args[1];
            }


            int format = 18; // http://en.wikipedia.org/wiki/YouTube#Quality_and_codecs
            String encoding = "UTF-8";
            String userAgent = "Mozilla/5.0 (Windows; U; Windows NT 6.1; en-US; rv:1.9.2.13) Gecko/20101203 Firefox/3.6.13";
            File outputDir = new File(outdir);
            play(videoId, format, encoding, userAgent, outputDir);


        } catch (Throwable t) {
            t.printStackTrace();
        }
    }


    static HttpContext localContext = new BasicHttpContext();
    private static void play(String videoId, int format, String encoding, String userAgent, File outputdir) throws Throwable {
        System.out.println("Retrieving " + videoId);
        List qparams = new ArrayList();
        qparams.add(new BasicNameValuePair("video_id", videoId));
        qparams.add(new BasicNameValuePair("fmt", "" + format));
        URI uri = getUri("get_video_info", qparams);


        CookieStore cookieStore = new BasicCookieStore();
        localContext = new BasicHttpContext();
        localContext.setAttribute(ClientContext.COOKIE_STORE, cookieStore);


        HttpClient httpclient = new DefaultHttpClient();
        HttpGet httpget = new HttpGet(uri);
        httpget.setHeader("User-Agent", userAgent);


        System.out.println("Executing " + uri);
        HttpResponse response = httpclient.execute(httpget, localContext);
        HttpEntity entity = response.getEntity();
        if (entity != null && response.getStatusLine().getStatusCode() == 200) {
            InputStream instream = entity.getContent();
            String videoInfo = getStringFromInputStream(encoding, instream);
            if (videoInfo != null && videoInfo.length() > 0) {
                List infoMap = new ArrayList();
                URLEncodedUtils.parse(infoMap, new Scanner(videoInfo), encoding);
                String downloadUrl = null;
                String filename = videoId;
                String urlMap = null;


                for (NameValuePair pair : infoMap) {
                    String key = pair.getName();
                    String val = pair.getValue();
                    System.out.println(key + "=" + val);
                    if (key.equals("title")) {
                        filename = val;
                    } else if (key.equals("url_encoded_fmt_stream_map")) {
                        urlMap = val;
                        String[] urls = urlMap.split("url=");
                        String[] decodedUrls = new String[urls.length];
                        for (int i = 0; i < urls.length; i++) {
                            decodedUrls[i] = URLDecoder.decode(URLDecoder.decode(urls[i], "UTF-8"), "UTF-8").replaceAll(",$", "");
                        }
                        //we use first available quality
                        downloadUrl = decodedUrls[1].replaceAll("&fallback_host.*", "");
                    }
                }
                File outputfile = new File(outputdir, "out.flv");
                if (downloadUrl != null) {
                    downloadWithHttpClient(userAgent, downloadUrl, outputfile);
                }
            }
        }


    }


    private static void downloadWithHttpClient(String userAgent, String downloadUrl, File outputfile) throws Throwable {
        HttpGet httpget2 = new HttpGet(downloadUrl);
        httpget2.setHeader("User-Agent", userAgent);
        System.out.println("Executing " + httpget2.getURI());
        HttpClient httpclient2 = new DefaultHttpClient();
        HttpResponse response2 = httpclient2.execute(httpget2, localContext);
        HttpEntity entity2 = response2.getEntity();
        if (entity2 != null && response2.getStatusLine().getStatusCode() == 200) {
            long length = entity2.getContentLength();
            InputStream instream2 = entity2.getContent();
            System.out.println("Writing " + length + " bytes to " + outputfile);
            if (outputfile.exists()) {
                outputfile.delete();
            }
            FileOutputStream outstream = new FileOutputStream(outputfile);
            try {
                byte[] buffer = new byte[2048];
                int count = -1;
                while ((count = instream2.read(buffer)) != -1) {
                    outstream.write(buffer, 0, count);
                }
                outstream.flush();
            } finally {
                outstream.close();
            }
        }
    }


    private static URI getUri(String path, List qparams) throws URISyntaxException {
        URI uri = URIUtils.createURI(scheme, host, -1, "/" + path, URLEncodedUtils.format(qparams, "UTF-8"), null);
        return uri;
    }


    private static String getStringFromInputStream(String encoding, InputStream instream) throws UnsupportedEncodingException, IOException {
        Writer writer = new StringWriter();


        char[] buffer = new char[1024];
        try {
            Reader reader = new BufferedReader(new InputStreamReader(instream, encoding));
            int n;
            while ((n = reader.read(buffer)) != -1) {
                writer.write(buffer, 0, n);
            }
        } finally {
            instream.close();
        }
        String result = writer.toString();
        return result;
    }
}




понедельник, 21 мая 2012 г.

Правильно о детях

Не могу обойти вниманием эту статью http://vicsrg.ho.com.ua/stat/child/child.htm

О беременности, рождении, уходе, кормлении. Прекрасно и подробно оформлено. Полностью конгруэнтно моим идеям и правильном подходе.

Для людей с незасранными матрицей мозгами.

Кстати, остальные статьи этого автора также стоят прочтения.

четверг, 17 мая 2012 г.

Паттерны проектирования: Object Pool

В данном выпуске рассмотрим паттерн Object Pool, который является частным случаем фабрики. Данный паттерн позволяет увеличить производительность при необходимости частого использования дорогостоящих в создании объектов.


вторник, 15 мая 2012 г.

Интересные сайты: эфиродинамика А. Шпильмана

Уже пять лет почитываю альманах "Свободный Поиск". Это интернет-журнал, в котором статьи появляются весьма редко (раз в пару месяцев), но тем не менее это:
- Единственный (есть и похожие, но там другой профиль) русскоязычный сайт посвящённый экспериментальному исследованию физики эфира*
- Содержит подробные технические описания устройств
- Содержит свою рабочую теорию для разработки устройств (не скажу что она идеальная, но вроде пока работает)
http://spinfields.narod.ru/ALMANACH/Almanach.htm

* Эфир, оргон, прана, ци, чи - сборное название для особых типов материи, предположительно состоящей из слабо взаимодействующих с обычной материй частиц. Предположительно состоит из множества подтипов, способна воздействовать на материю (металлы, кварц) и обладает ярко выраженным воздействием на биологические объекты. Эффекты эфира делятся на 2 вида - эффекты концентрации и эффекты структуризации. Первые - это эффекты, вызванные изменением концентрации эфирной материи определённого вида, вторые - это эффекты, вызванные динамическими напряжениями в эфирной материи (наиболее часто встречаются явления левостороннего и правостороннего вращения).

понедельник, 14 мая 2012 г.

Паттерны проектирования: Lazy Initialization

Рассмотрим паттерн Lazy Initialization. Инициализация - процесс подготовки ресурсов приложения, однако не всегда нужно сразу готовить все ресурсы. Данный паттерн позволяет отложить подготовку ненужных сразу ресурсов на тот момент, когда они понадобятся.

суббота, 12 мая 2012 г.

В планах перенос блога

Подумываю о переносе блога:
-не нравится редактор - корявит HTML код при переходе на rich-edit и обратно
-отвратительный новый интерфейс
-не нравится интеграция с Google+ - ещё один шаг к большому брату
-не нравятся средства раскрутки блога: Google+ либо жесткое напихивание баннеров на френдов

Пока думаю о журнале liveinternet, однако слышал о них что там свирепствуют немотивированные вырубания постов да и дизайн тоже не блеск... так что пока думаю.

Интересный форум

Есть такой форум: ulis.liveforums.ru
Должен отметить, первый за долгое время нормальный конспирологический форум с оригинальными идеями и без параноиков/дезинформаторов.
Понравился сразу тем, что увидел подтверждения ряду своих сомнений, мыслей, находок.

Паттерны проектирования: Builder

Второй выпуск из серии инфографики по паттернам проектирования.


пятница, 11 мая 2012 г.

Паттерны проектирования: Abstract Factory и Factory Method

Серия инфографики по паттернам проектирования. В основе инфа с википедии о паттернах, от которой отсекается все лишнее.


































Примечание: на рисунке показан код для двух вариантов фабрики.

Определение:
Абстрактная фабрика и её методы предоставляет интерфейс для создания групп взаимосвязанных/взаимозависимых объектов без указания их конкретных классов.

вторник, 8 мая 2012 г.

Обзор по книгам развивающего толка

Небольшой каталог-обзор по книгам развивающего характера. Только то, что содержит простые и действенные практики.
                                                                        ***
Пилот

САМО-ПРОЯСНЕНИЕ (SELF CLEARING)
Руководство по самопросветлению (A handbook for self enlightenment)
http://awake.kiev.ua/scio/kliring.htm

Автор книги начинал как член церкви сайентологии, но сумел выйти из неё. Разработал очень много практик, из них львиная доля психологического характера. Из плюсов книги - есть интересные практики по развитию перцепции, в начале книги. К минусам книги можно отнести избыток сайентологическической терминологии, и излишнюю абстрактность продвинутых техник, особенно ближе к концу книги.


                                                                        ***

Бореев Г. А.
Сознательные выходы из тела. Девять практических методов.
http://vedicpalmistry.org/boreev/bor01.htm

Рассматриваются наиболее простые и практичные методы развития способностей (сиддх). Особую ценность книге дает то, что не требуется наличия знаний для начала занятий. Все необходимые знания в минимальном объёме даются прямо в книге. Из минусов - несовсем удобная структура книги, но это несущественно.

суббота, 5 мая 2012 г.

Руанда - то что не раскажут в СМИ

В Руанде в 1994 за 100 дней было убито порядка 1 000 000 человек - белых и черных без разбора.
История того, как одна отдельно взятая страна может целиком сойти с ума.

Основано в основном, на словах украинского наёмника, непосредственной задачей которого было уничтожение семей белых.

Архаргейт

Странная история

Сегодня о ней писали: http://dirty.ru/comments/347111
Вроде бы ничего необычного - группа высокопоставленных лиц охотится на редких животных. Почитали, поругали несознательных браконьеров, особо "зелёные" написали жалобы, и забыли.

Но не тут то было, обычная история расследуется одним дотошным конспирологом, и обнаруживается невообразимая жесть с жертвоприношениями и СМИ-компанией сокрытия в масштабах всей страны.

(лицам с неустойчивой психикой не смотреть или отключить картинки)
расследование:           http://ru22.info/bastion/vajnoe/arxar/arxar.html
более полная версия: http://www.liveinternet.ru/users/4084478/post164753166/

пятница, 4 мая 2012 г.

Варна взрослого человека


1. Шудры ("трудяги")
Основной признак - не умеют руководить сами собой.
Для них - найти себе хозяина - вопрос выживания. Иначе в бомжи.
Их путь - научиться быть хорошим исполнителем, отличать белое от черного, учиться руководить хотя-бы своим домашним хозяйством. Если перед "получкой" у тебя регулярно остаются деньги, то ты уже почти не шудра 
2. Вайши ("менеджеры")
Основной признак - умеют руководить сами собой и своим домашним хозяйством.
Могут руководить другими. Слово "руководить" следует понимать дословно "руками водить", т.е. у них в подмастерьях могут быть шудры, у которых они контролируют каждый шаг (что тем и надо).
Просыпайся, иди на работу, не бездельничай, не воруй, следи за собой и рабочим местом, не пропивай зарплату и т.п. Таким же образом они могут руко-водить финансами, торговлей и т.п., быть ремесленниками, ростовщиками, лавочниками, бригадирами, младшими командирами в армии. Другого вайшу такой стиль руководства обычно оскорбляет и долго это не продолжается.
Их путь - через попытки (труд) воспитать из своих шудр вайшев - воспитать себя как кшатра.
Ошибка евреев - они не хотят делать первого. Без первого можно стать только очень талантливым вайшем.
3. Кшатрии ("воины")
Основной признак - умеют управлять (дословно от слова править, право), т.е. поддерживать функционирование иерархической системы и достигать с ее помощью результатов.
Ставят вайшам некую (чаще промежуточную) цель, выделяют средства, определяют ПРАВила игры и периодически контролируют выполнение.
В жизни это примерно руководители, от которых шудрянские должности отстоят на четыре и более уровней иерархии вниз. Они имеют дело только с толковыми вайшами и другими кшатрами. Директор предприятия с более чем 50 сотрудников с высшим образованием - кшатрийская должность. Если вайша попадает на такую должность - он пытается контролировать работу каждого сотрудника и не умеет поддерживать функционирование иерархии и как правило его презирают. Зато если на такой должности кшатр, то ему прощают многие недостатки и называют "а  наш то...".
Их путь - создать иерархию(и), которая не нуждается более в твоем уПРАВлении.
А вот какие кшатры поставят себе цели и какие насадят правила игры - во многом зависит от следующей варны.
4. Брахманы ("мыслители")
Создают и поддерживают пространство идей (ну наверное и с астралом тоже работают).
Могут быть известными формальными лидерами (Ганди и Наполеон).
Могут работать истопником, кочегаром и дворником (как Цой, Шевчук и Гребенщиков).
Именно они создают, например, "моду" для вайш, что "шудры должны быть рабами" или наоборот "бить шудр не надо". Или моду для кшатры, что "республика лучше монархии" (я сомневаюсь) или что "демократический способ управления предприятием лучше авторитарного". Они создают понятия "добро и зло" (в каждую эпоху свое), "хорошо и плохо",  они решают что  "главное это деньги" или "за деньги всего не купишь", они создают "образ завтрашнего дня"... Они же наверное могут и зачернить все нахрен и продать арахноидам.
Брахман может сидеть в пещере, но заниматься созданием правильных мыслеформ - обязан
Чего сейчас нет, а нужно - прямое сдерживающее влияние на высшую кшатру. Формальное, законодательно закрепленное.

Варна ребенка



Как определить, к какой Варне принадлежит детская душа?

В старину в каждой семье родители стремились с раннего возраста определить предназначение своего чада.

Для этого по сторонам света клали четыре предмета: священные писания, оружие, деньги и инструмент. Эти предметы характеризовали ту или иную Варну. Священные писания — принадлежность к Варне волхвов, оружие — принадлежность к Варне витязей, деньги — хозяев и инструмент — тружеников. Ребёнка сажали в центре, и он должен был выбрать какой-то из этих предметов. Выбор предмета определял его Путь.

Кроме того, на протяжении всего этапа взросления внимательно следили за его поведением, за проявлением черт характера.

Дети из Варны ведающих

Такие дети имеют склонность к познанию разных наук, любят читать книги. Много размышляют. От природы очень внимательны и чувствительны. Умеют слушать других и прислушиваются к советам взрослых. Занятия, изучение наук и чтение книг предпочитают развлечениям, дискотекам. Любят уединяться. Старательны, прилежны. Обычно начатое дело доводят до конца. Требовательны к себе и другим.

В учёбе очень усидчивы. Любят все знания систематзировать, разложить по полочкам, чтобы потом было легче объяснить это другим. В большом объёме информации всегда найдут самое ценное и важное, самую суть. Стремятся к глубокому познанию Истины.

Любят развивать в себе какие-нибудь необычные способности, чтобы помогать людям.
В одежде аккуратны, за модой не гонятся. Аппетит обычный, в еде неразборчивы. Даже во время еды предаются размышлениям.

Со сверстниками ладят, но друзей не так много. При случае могут постоять за себя, но драться особенно не любят, так как не хотят доставлять страдания другим. Ударить человека для них — не так просто.
Склонны заниматься каким-нибудь видом спорта, но больших результатов в спорте не достигают. 

Выносливы, при необходимости могут терпеть и голод, и холод, и разные неудобства.
Отношение к деньгам у них очень спокойное. Неподкупны.

Пользуются уважением у старших. Их любят учителя. Благодаря обширным знаниям в высших учебных заведениях быстро становятся уважаемыми людьми.

Воспитание детей, принадлежащих к Варне ведающих. Сами родители должны иметь очень высокий уровень духовности, иначе им будет трудно понять ребёнка. Если самим трудно это сделать — необходимо отдать ребёнка на воспитание человеку мудрому, ведающему или святой личности.

Это может быть кто-то из родственников или уважаемый в обществе и духовно зрелый человек. Под руководством наставника ребёнок достигнет на пути самосовершенствования больших успехов. Важно, чтобы в семье царила атмосфера любви, доброты, смирения и правдивости. Хорошо, если родители вместе с ребёнком с детства будут читать священные писания, побуждать его к размышлениям, объяснять законы мироздания, учить добрым взаимоотношениям с людьми. 

Главное — воспитать в нём любовь к Богу и всему окружающему миру. Необходимо читать много книг, воспитывать в ребёнке возвышенные чувства и чувство прекрасного. К такому ребёнку нужно относиться с уважением, считаться с его мыслями. Правило: не принуждать, а убеждать.

При верном воспитании из них вырастают священники, учёные, врачи, духовные учителя.

Дети из Варны воинов

Такие дети очень остро чувствуют ложь и несправедливость и всегда вступаются за слабых и обиженных. Уже с самого детства демонстрируют стойкость, твёрдость и решительность, иногда переходящие в упрямство, причём независимо от пола. Требуют от других детей или даже от взрослых, чтобы они поступали правильно, по Правде. Не терпят, если в их присутствии кого-то оскорбляют или унижают.

Целеустремлённы. Стремятся к управлению. В игре часто занимают роль ведущего. Требуют чёткого соблюдения правил. Стараются сами быть примером для других.

Однажды к нам в школу выходного дня пришла девочка восьми лет, дочка директора книжного рынка. Она сразу заявила о себе как руководитель и организатор. Она была вдохновителем разных игр, собирала вокруг себя остальных детей и раздавала им роли, организовывала дежурство в классе. В определении Вар¬ны этого ребёнка не было никаких сомнений.

У таких детей врождённое чувство справедливости и порядка. Среди сверстников пользуются авторитетом: их либо уважают, либо побаиваются. Они ко всем стараются относиться строго и справедливо, но по-доброму. Дружить предпочитают с теми, кто к ним прислушивается и кто их уважает. При этом сами склонны слушать и уважать старших.

Одеваются с шиком. Аппетит у них очень хороший, и иногда они не способны его контролировать, но ради какой-то важной идеи готовы терпеть голод. Вообще дети из этой Варны очень выносливы. Любят заниматься спортом, закаливанием организма, соблюдают режим дня.

По мере взросления начинают интересоваться политикой и реализуют себя в разных структурах руководства. Они стремятся к государственной работе, но не из желания денег, а из чувства ответственности и долга перед Родиной.

Воспитание детей в Варне воинов. Ребёнок-воин отличается независимым характером, стойкой волей и сильным стремлением. Поэтому воспитывать их нужно, приучая к дисциплине и порядку. Мальчикам необходимо обезпечить возможность заниматься боевыми искусствами. Это закалит дух и тело. Нужно развивать в них честность, справедливость, преданность Родине.

Девочкам — дисциплина наравне с лаской. Для девочек тоже необходимо выбрать какой-то вид спорта. Позднее таких детей нужно учить быть лидерами, руководить людьми. Но главное — это любовь к людям и проявление заботы о людях.

Эти дети уважают авторитет, поэтому в семье отец должен пользоваться безпрекословным авторитетом и уважением. Если нет отца — эту функцию должен выполнять дедушка или наставник для семьи.

При правильном воспитании из них вырастают руководители государства и предприятий, военнослужащие, работники силовых структур, блюстители закона и порядка.

Дети из Варны весей

С раннего детства у них проявляется их врождённая способность иметь и приумножать деньги. Среди сверстников они так строят свои отношения, чтобы была прибыль.

Вспоминаю своего одноклассника, который приносил в школу черешню и продавал её по ягодке сверстникам. Сейчас он крупный бизнесмен. Свой начальный капитал он начал сколачивать в начальной школе.

Таких детей больше интересует материальный мир. Им нравятся экономические игры. Они заботятся о своём доме и хозяйстве, стремясь приумножить материальные блага. Любят что-либо коллекционировать. У них всегда есть деньги на карманные расходы, но они не спешат их тратить, они их копят. Для них важно, чтобы деньги у них постоянно были, тогда они чувствуют себя спокойно. Для этой цели они с раннего возраста подрабатывают, играют в азартные игры или просят деньги у родителей.

Юноши и девушки этой категории любят общаться. Они легко находят контакт с окружающими людьми. В компании сверстников ведут себя довольно легко и непринуждённо. Спорт их особо не интересует, хотя иногда они могут для формирования хорошей фигуры заниматься физкультурой. В питании они предпочитают всевозможные деликатесы. Одеваются они модно и броско.

В учёбе они, как правило, не проявляют особого старания. Учатся в основном ради того, чтобы иметь престижный диплом. Им легко даются экономические науки.

Воспитание детей в Варне весей. Талант таких детей — умение творить и организовывать материю и всё, что с ней связано. Особенно обращайте внимание, если ребёнок проявляет агрессивность и жадность.
Таким детям обязательно нужно дать понимание целостности мира и важности не только брать, но и отдавать. Учить их обращаться с деньгами особо не нужно, так как они умеют это делать по своей природе. Но необходимо дать им понимание того, как с помощью денег можно приносить благо людям. И так как в будущем это организаторы своего дела, то следует обратить внимание на воспитание в них организаторских способностей, умения управлять и заботиться о людях.

Воспитывать в них нужно честность и ответственность, а также бережное отношение к Природе и всему живому. Главная черта, которую нужно развивать в таких детях, — это щедрость и благодушие по отношению к людям и особенно благодарность Богу за те блага, которые он даёт.

При правильном воспитании из них вырастают успешные предприниматели разного уровня.

Дети из Варны тружеников

Такие дети любят мастерить, делать что-то своими руками, проявлять творчество, но в будущем они не хотят организовывать эту работу как бизнес. То есть не стремятся руководить, у них нет для этого желания и особых способностей. Они только учатся организовывать пространство вокруг себя. Их души совершенствуются через труд своих рук, через раскрытие своих способностей и талантов. Основное качество их характера — трудолюбие и старание. Содержат своё рабочее место и инструменты в порядке.

К сложным наукам у них нет особых способностей, но они любят посещать всевозможные кружки, в которых приобретают разные практические навыки. С удовольствием делают то, что их попросят, особенно за компанию. Главное для них — быть занятым каким-то полезным делом. Очень важно их хвалить и как-то поощрять.

В дружбе они верны и постоянны. Любят поесть, но в то время, когда заняты каким-то делом с увлечением, могут на длительное время забывать о еде. Одежду предпочитают простую и недорогую. Как правило, послушны и исполнительны. Стремятся поскорее устроиться на хорошую работу, чем «просиживать штаны» в институте.

Воспитание детей в Варне труженика. Главное — научить терпению и трудолюбию, добрым взаимоотношениям с людьми. Важно найти то ремесло, которое будет по душе ребёнку. Нужно дать ему возможность заниматься тем, к чему лежит его душа. Необходимо также давать знания об окружающем мире, о важности с любовью делать своё дело на благо роду, народу, Родине и всему Миру.

При правильном воспитании из них вырастают трудолюбивые и старательные люди, творчески подходящие к своему делу. Для юноши, закончившего период ученичества, нужно найти такого ответственного организатора, руководителя, который несёт благо народу, обществу, миру, и добросовестно работать под его началом.

Теперь несколько слов о предназначении женщины.

Если человек родился в теле женщины, значит, Природой и Богом предписано в первую очередь рожать детей и заботиться о них, продлевать род мужа, быть мужу верным другом. Если женщина не хочет следовать этому пути, то она будет несчастна.

Предвижу возмущение некоторых эмансипированных особ: «Это несправедливо! Женщина должна быть наравне с мужчиной. Обладать такими же правами».

Но, уважаемые женщины, ведь это же бред. Не буду говорить чей. Строение женского и мужского тел отличаются друг от друга. И не только на физическом уровне. А значит, есть разница и в характере, и в обязанностях. Женщина никогда не сможет быть равна мужчине, а мужчина никогда не сможет быть равным женщине! У них разная природа. Например, есть Огонь, и есть Вода. Что сильнее? 

И то и другое обладает силой: вода тушит огонь, а огонь высушивает воду. Также мужчина и женщина обладают Силой, но Сила-то эта разная и по-разному себя проявляет. Между ними не должно быть борьбы. Должно быть гармоничное взаимодействие.

Природа мужчины — организация пространства для жизни и взятие на себя ответственности за жизнь всех, кто в это пространство входит. Это и духовное, нравственное воспитание, и установление правил, и материальное обезпечение, и защита. Мужчина — это действие внешнее. В соответствии со своей природой он и выбирает род деятельности.

Природа женщины — наполнить это пространство силой Жизни и силой Любви, Лада. И наполнить не только на тонком плане, но и заполнить его новой жизнью физически, то есть взрастить эту жизнь в себе и родить, продлить её. Женщина — это действие внутреннее. Без силы женской любви мужчина не может полноценно действовать в этом мире. Недолюбленный мужчина начинает вести себя дурно. Он либо становится разрушителем, преступником, паразитом, либо рано уходит из жизни.

Примеров таких множество. Как человеку необходим воздух, вода и пища, так и мужчине необходима безусловная любовь женщины. Без неё он — ничто.

Как видите, дорогие женщины, от вас в этом мире зависит очень многое. Если вы свою энергию будете направлять не на становление и поддержание своих мужчин: мужей и сыновей, а на карьерный рост, на зарабатывание денег, то мир просто перестанет существовать.

Всему есть своё время и место, и оно определено Богом, Природой и нашими поступками. Не нужно идти против своей природы и против Природы вообще.

Средний возраст в Америке, когда женщина рожает первого ребёнка, — 33 года. Почему? Да потому, что до этого она занята своей карьерой. На самом деле это ужасная статистика. Не зря среди американцев повышенный спрос на славянских женщин, ещё не до конца испорченных эмансипацией и цивилизацией.
«Что же теперь делать? — спросите вы. — Срочно бросать работу и рожать детей?»

Ни в коем случае! Не нужно ничего бросать. Действия должны быть осознанными, и вы должны быть к ним готовы и психически и физически.

Для женщины важно в первую очередь осознать свою природу, предназначение. Важно понять, что противные Природе действия ведут к потере Женской Силы и Красоты, к болезням и страданиям. Необходимо изменить к себе отношение как к женщине, полюбить себя.

На следующем этапе нужно полностью отдаться своему мужчине. Наполнить его своей безусловной любовью и вдохновением. Прочувствовать его пространство и раствориться в нём. Только тогда мужчина сможет вы¬брать правильные цели в жизни. Он сразу почувствует свою ответственность. Для этого необходимо пересмотреть все свои взаимоотношения с ним. Любые претензии и обиды разрушают отношения. А начинать нужно со своего отца.

Важно понять, что не существует плохих мужчин или женщин. Есть мужчины и женщины, не осознающие до конца своей природы, своей ответственности друг перед другом, перед Родом, недолюбленные в полной мере. Мужчина в вашей жизни — это ваше отражение. Он не хуже и не лучше вас. Вы — достойны друг друга.

Только изменив свои чувства и мысли, только осознав свою природу и полностью доверившись мужчине, вы поймёте, что быть женщиной — прекрасно. Вы в полной мере сможете прочувствовать Женскую Силу, её утончённость, изящество и красоту.

И может быть, случится так (а так обычно и бывает в жизни), что у вас при правильном наполнении жизненного пространства высвободится достаточно энергии для какой-либо деятельности. Но хорошо, если эта деятельность будет соответствовать Варне вашего мужа. Ведь женщина — лучший друг и помощник мужчины.

Женщины не виноваты, что забыты многие ведические знания о том, как правильно выбирать себе мужа, как и в какое время рожать детей, как правильно их воспитывать. Это мужчины отвечают за то, какие знания даются их детям. А ведь если девочек и мальчиков с детства правильно воспитывать, посвящать их в свою природу, то многих проблем с возрастом удалось бы избежать. В своей общеобразовательной школе «Азъ Буки Веди» помимо общеобразовательных предметов, которые предусмотрены государственными стандартами, мы даём детям такие знания об их природе и об окружающем мире, которые помогут им стать счастливыми в жизни.

Из книги Валерия Синельникова "Формула жизни. Как обрести личную силу".

четверг, 3 мая 2012 г.

Олимпийские игры 2012 в Лондоне

Игры в Лондоне обещают быть не тем чем кажутся... посудите сами:
http://ericlandrews.hubpages.com/hub/The-Mysterious-2012-London-Olympics
Золотая медаль - химтрейлы на заднем фоне. Видимо, они каким-то образом сильно связаны с задуманным на олимпийском действе.

Остальные медали - ангел победы Ника, с кучей задрапированых картинок в обычном масонском стиле (на youtube peterpreswick дядька такой есть, разбирал все подрбно). На заднем фоне какой-то бункер.

Здесь подобью все любопытные детали:
1) Прожектора на стадионе сделаны в стиле "all seeing eye" - треугольники.
2) Медали содержат изображения химтрейлов и масонскую символику.
3) Шумиха с ПВО - либо отвод глаз, либо защита плана, либо доп. средства заражения (а может и все сразу)
4) Логотип олимпиады содержит сионистскую символику.
5) Одноглзые чудики - символы олимпиады - содержат ряд ссылок в своем строении на all seeing eye.
6) Другой логотип олимпиады - лондон в огне (внутри факела).

Добавлено:
Ещё статья: http://3rm.info/18928-olimpijskie-igry-666-ili-chto-skryvaetsya-za.html

Добавлено:
Китайская реклама олимпиады: http://www.youtube.com/watch?v=DqJSUTg8w9s
Тут и войска, и разрушенный лондон, и ядерный взрыв.. и ещё много чего..